‘皇冠登录版官网’赣榆行知

本文摘要：四天赣榆交流学习之行，得知甚多，动容很深：1、教科研是第一教育力。教科研是学校发展的内驱力，是提高教师素养的重要途径，也是指导教学的客观必须，是对学生展开教育的理论基础。

四天赣榆交流学习之行，得知甚多，动容很深：1、教科研是第一教育力。教科研是学校发展的内驱力，是提高教师素养的重要途径，也是指导教学的客观必须，是对学生展开教育的理论基础。堪称提高学校核心竞争力的关键，赣中、海中两家学校莫不推崇教科研工作，因此有了海中的教学研究工作室，有了有效地德育、蓝色课堂、智慧管理；有了一大批市级名师、市区学科教学带头人、市骨干教师、市青年优秀教师的兴起；有了赣中一个语文组走进八个特级教师、数学组三个特级教师、物理组三个特级教师的神话，每个组都有多位在省内外有最重要影响的教师，学生、教师国家级、省级竞赛的大面积得奖，有了赣中每年1000多人考上大学的奇迹（这还是本二和本三拆分之前），队伍素质的提高也提高了学校的核心竞争力，堪称对学生展开教育的人力资源确保。

2、教育是仅次于的民生。学生的就学某种程度是个人发展的必须，也分担着一个家庭的命运，更有甚者堪称支撑着家族的希冀。不滑稽地说道，将学生培育成人、成才就是对家庭最差的报酬，是对社会仅次于的贡献。

3、教育必需重返生命本位。教育某种程度是要学生自学科学知识，堪称提高公民素养的途径，是对生命的再行塑造成。有效地德育、蓝色课堂、智慧管理莫不反映着对生命的认同，对生命的重塑。

4、教育必须较好的社会环境。政府的推崇，百姓的认同，社会的齐心协力让赣榆教育的发展有了一个较好的社会环境。

用地的无条件符合、经费的大力弯曲、对学校的放权突显政府对教育的推崇，也颂扬百姓、社会没什么事情比教育更加最重要的广泛共识；百姓对教师的恣意忠贞让教师地位确实获得认同；社会的戮力同心为教育环境的塑造成具有较好的示范作用。5、仅有人教育，普通高中知道可以做。

仍然指出，普通高中具备三个功能：低收入以备功能、升学以备功能、仅有人教育功能。由于高等教育由精英教育向大众教育的改变，低收入以备功能早已在某些繁盛地区的普通高中慢慢消失，由于教育部门、社会、家长的压力，学校教育过分特别强调升学以备教育功能而忽略其全人教育功能，导致学校功能相当严重缺陷。

只不过仅有人教育，普通高中知道可以做。有效地德育、蓝色课堂、智慧管理是对学生全面发展的最差演绎，是对学生科学知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的全方位塑造成，是对全人教育的完全实施。

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